创意动脑（Ideate）

创意动脑这一过程需要做头脑风暴，尽可能多的去想解决方案，设想项目可能涉及到的人，然后再简化为一个具体的方法。这个过程中，是要发想出众多的解决方案来解决“需求定义”的步骤中所找出的问题。发想的过程透过三不五要的原则，激发出脑内无限的创意点子，并透过不同的投票标准找出真正适合的解决方案。三不五要：不要打断、不要批评、不要离题；要延续他人想法、要画图、要疯狂、数量要多、要下标题。[4]

制作原型（Prototype）

制作原型是将想法和探索从头脑中转移到现实世界中。原型可以是任何具有物理形式的东西——可以是一面墙的便利贴，一个角色扮演活动，一个空间，一个对象，一个模型，一个界面，甚至是一个故事板。在过程中需要通过学习来解决分歧，通过做的过程让思考更加明确，是一个动手思考的过程。

实际测试（Test）

实际测试是利用前一个阶段制作出的原型与使用者进行沟通，通过情境模拟令用户可以测试原型是否适用，并从中观察用户的使用状况、回应等，根据用户的反应，再重新定义需求或是改进解决办法，并更加深入的了解用户。

由此看来，设计思维通过对“思维”进行科学训练，不仅能够培养富有创造性的思维模式，还能够利用跨学科的知识去解决生活中的实际问题。

设计思维课程

近几年来，设计思维课程作为一种思维模式培养方式，相继被引入美国的大中小学，例如硅谷Nueva School和未来型学校AltSchool。

Nueva与IDEO和斯坦福大学的D.School合作开发了第一个设计思维计划和创新实验室（I-Lab），专门用于PreK-12教育。在专门的I-Labs和他们的教室里，学生每天在课程中参与设计思维原则。设计思维和工程通过基于项目的学习、需要解决现实世界问题的集成项目和独立探索来教授、应用和探索。

设计思维以适合每个年龄段的发展方式集成到学校课程和项目中。早在学前班和各个年级，学生就在整个过程中循环学习，并专注于某个特定元素（例如，头脑风暴，技能水平的提升）。在四年级时，学生将利用他们在低年级时期所学到的所有技能，展开为期16周的全面设计思维挑战，为生活中需要照明的人打造LED灯。[5]

孩子们从发现问题开始，经过理解、探索、实现的步骤来解决问题，在这个课堂过程中，他们将经历需求定义、创意动脑、实际测试和制作原型等过程并培养出相关能力，同时孩子们还会提升自己的同理心和团队协作能力。

小结

苹果、耐克和特斯拉等杰出公司都是设计驱动型公司。这些公司在创建新产品和解决业务问题时会采用设计思想。任何行业所做的一切，从研发到策略，再到内容创建，都可以通过设计思维得到改善。